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孩子數學學習的黃金期,用這個方法讓孩子不掉隊!

數學是一門兩極分化很嚴重的學科。

喜歡數學的孩子學什么都不覺得難,用老師的話就是“一點就透”;不喜歡的孩子呢?怎么學都不明白。


數學還有一個很奇怪的想象:“梯次掉隊”。

小學三、四年級有一批孩子數學成績突然掉了下來,初中再掉一批,高中又掉一批。


很多老師想盡辦法都沒有能完全解釋得了這種想象,但是這部分的孩子有一個很明顯的特征,那就是應用題普遍得分都不高。



不同年級的應用題,對能力的要求是不同的:

1-2年級,只需要計算能力,

3-4年級,還需要邏輯能力,

初中階段,還要增加空間想象能力,

高中階段呢,需要更多的抽象、歸納、演繹等的思維能力。


而且數學是一個環環相扣的科目,只有所有環節都能學懂學透,應用題才能解得得心應手。


所以,應用題學的好不好,直接反應了孩子的數學能力高不高。



其實小學階段的應用題難度并不高,大部分都是對理論的直接變形,再加上簡單的計算。在成年人看來,就和1+1=?一樣的簡單。


但是小學階段的數學學習卻非常的關鍵,尤其是3-4年級,這個時候孩子的思維從形象逐漸轉變為抽象,數學的邏輯思維初步建立,這個過程就像是從0-1,如果這個“1”沒有講清楚,后面再有多少個0都沒有意義。


99%孩子都聽懂的學習方法


如果找不到正確的學習方法,只是單純的上輔導班,做題,那么無論花費多久的精力和時間都是無用功。用對方法,沒有解不開的應用題,也沒有學不會數學的孩子。


這里給大家推薦《小學3-4年級應用題詳解》:每天6分鐘,巧學應用題。


讓孩子抓住邏輯思維建立黃金期,熟練掌握4大類應用題,吃透3-4年級24個應用題知識點,建立孩子的數學執行力,激發數學興趣。


每天6分鐘,建立數學邏輯能力

3大類題型,熟悉數量關系

15個知識點,吃透考試題型

1個補充,提高孩子的空間想象能力

讓孩子獲得受益終身的思維基礎

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套課程為什么值得你學

緊抓黃金期,建立“數"感


1-2年級的孩子剛剛開始系統的數學學習,題目大多為形象題,主要培養孩子的計算能力。


而5-6年級的孩子面臨小升初的考試,不僅題目難度增加,題量也在增加,此時對學生的的邏輯思維能力要求就比較高了,


認知心理學家皮亞杰告訴我們,孩子到10歲左右,抽象思維就開始發展,11歲時,進入快速發展期。


所以3-4年級是培養邏輯思維最黃金的時期。如果孩子在這個階段順利完成抽象思維的轉變,那么在之后的快速發展期,無論學什么都會事半功倍。



數學學習,思路很關鍵


1
識別關鍵數量點


應用題解題的第一步就是讀題,目的就是梳理題目中的數學關系和數量點。如果信息篩選出錯的話,那么之后的計算就無從談起。


這門課,教給孩子正確的讀題方法,并將題目中的常見數量詞進行標注,培養孩子的“數"感,讓孩子快速識別應用題過關“核心詞”,幫助孩子的思考更有條理、有邏輯。



2
圖畫式解題思路


畫圖法是小學階段比較重要的應用題解題技巧之一。將比較抽象的應用題,轉變為比較直觀的圖形表示,解題難度就會降低很多。因此培養孩子的畫圖能力是提高孩子數學成績的潛在方法。


這門課,所有的題目都配有相關的圖形示例,孩子在學習相關知識點時,先通過自己的認知去理解題目,再和老師展示的圖形關系進行一一認證。


這個過程不僅鍛煉了孩子的自主學習能力,也讓孩子在反復的對比中逐漸修正自己的解題思路,達到舉一反三的效果。


3
公式總結方便記憶


學習沒有捷徑,但是有方法。數學也不例外。


常見的公式,高頻數字,計算方法等,若總結下來,在日后的學習考試中,拿來即用,會大大的節省孩子的計算時間,提高孩子的學習和答題效率。


在相關的課程里,老師會將所涉及到的內容進行總結歸納,孩子們可以在課后自行記憶。


4
課后鞏固小練習


課后及時復習練習,這是高考學霸都在用在的學習方法。而根據艾賓浩斯的記憶曲線,如果能夠在學完知識點后20分鐘內進行復習,那么記憶率能達到50%,如果再加上練習,那么記憶率可以達到80%。


因此我們在每個知識點后都安排了相關的小練習,學完立刻動手練習,最大程度的讓孩子學的會,記得牢,下次用起來又快又準確。



科學安排,永久回聽。


1
課程永久有效,隨時學習


無需家長接送線下輔導班,也不需要專人輔導,在家用手機就能學習,非常方便,不占用內存,老人就可以操作。


而且課程內容緊貼3-4年級的學習要點,哪怕是作為考前復習,也非常的合適。一經購買,即可永久回聽。


2
抓住注意力,科學不傷眼


孩子的專注力是有限的,3-4年級的孩子集中注意力時間約為15-20分鐘。


這門課每節課約為6分鐘左右。時間短,孩子不覺得枯燥,節奏緊湊,孩子注意力集中不跑神。當天課程回顧+明日課程預習,也不會超過15分鐘,完全不用擔心電子產品傷眼的問題!



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